ABSTRACT
Las instituciones universitarias tienen la responsabilidad de formar enfermeros capaces de reconocer las necesidades del sistema de salud, al cual deben responder con una conducta etica y atención humanizada. Objetivo: Determinar el conocimiento en principios éticos y su aplicación al proceso de atención realizado por los estudiantes de Enfermería de la Universidad del Cauca. Metodología: Estudio de enfoque cuantitativo, tipo descriptivo de corte transversal. La muestra escogida fue 155 estudiantes matriculados en el programa de Enfermería entre tercero y décimo semestres en el primer periodo de 2015. Para determinar los conocimientos relacionados con los principios éticos se adapta y valida un cuestionario de preguntas evaluativas, y para comprobar la aplicación de dichos principios se plantea una pregunta problemática. Resultados: Los principios de fidelidad, beneficencia y lealtad fueron los más conocidos y los de no maleficencia, justicia y veracidad fueron los de menor conocimiento. Los estudiantes de semestres inferiores presentaron menor conocimiento frente al tema, quienes a su vez eran los que menos cursos de etica habían recibido y los estudiantes de semestres superiores fueron los de mayor conocimiento y participación en cursos de etica. Los principios se aplicaron aceptablemente, a pesar de no tener conocimientos sólidos sobre ellos. Conclusión: La enseñanza de ética en enfermería debe ser trasversal, pues crea bases sólidas que permitirán abordar los dilemas éticos que se presenten en la vida profesional y brindar un cuidado humanizado.
The universities have the responsibility to train nurses able to recognize the needs of the health systein, which must respond to ethical conduct and humane care. Objective: To determine the knowledge on ethical principies and their application to the care process by nursing students at the University of Cauca. Mcthodology: Quantitative approach study, descriptive cross-sectional type. Tlic sample 155 students enrollcd in the nursing program between III and X semester I period 2015. This adapts and validares a questionnaire evaluation questions to determine knowledge and a problematic question to measure the application of the principies. Results: the principies of loyalty, charity and loyalty were the best known and the principies of non-malcficence, justice and truth were the least knowledge. Those who had less knowledge were students of lower semesters, which in turn were those who had received fewer courses and more knowledge were students of higher semesters, with greater participation in ethics courses. The principies were applied acccptably despite not having solid knowledge about them. Conclusión: The research allows us to concludc that the teaching of ethics in nursing requires more attention and should be transversal in career development because it creates a solid foundation in ethical principies that will allow the nurse (a) address the ethical dilemmas present throughout his professional life and provide a humanizcd care
As universidades tém a responsabilidadc de treinar os enfermeiros capazes de reconhcccr as necessidades do sistema de saúde, que deve responder a conduta ética e cuidado humano. Objetivo: Determinar o conhecimcnto sobre principios éticos e sua aplicado ao processo de cuidado por estudantes de enfermagem da Universidadc de Cauca. Metodología: Estudo de abordagem quantitativa, descritivo transversal. Amostra 155 alunos inscritos no programa de enfermagem entre III c X semestre período I 2015. Este se adapta e valida questóes de avaliaqáo questionário para determinar o conhecimcnto e urna questáo problemática para medir a aplicaqáo dos principios. Resultados: Os principios de lealdade, caridadc e lcaldade eram os mais conhecidos e os principios da náo-maleficéncia, justi